读不懂文字之外的“弦外之音”，思辨没有深度，面对古文更是望而生畏……这些困扰，磨灭了不少高中生的语文学习兴趣。日前，“特级教师开课啦”第八场名师课堂展示活动上在上海市第二中学举行，正高级教师、徐汇区教育学院高中语文教研员、上海市高考阅卷中心组成员程元老师以“发现讲述的声音”为题，带领同学们阅读文本，展开探寻。
程老师教学展示
课堂上，同学们的任务是研读李斯的《谏逐客书》和魏征的《谏太宗十思疏》，同为“奏议文”，两篇文章有何异同？劝谏者各自选择了怎样的言说策略？程元发现，对于高中生来说，难点重重。如果仅凭借课本注释和有限的历史知识，学生头脑中对六国人才流动的背景、秦王驱逐客卿时期的天下格局缺乏切实的了解；对唐贞观年间的朝政隐患、君臣关系、帝王的执政心态也缺少真切的认知。这就容易导致他们孤立地去看待文章内容和表达技巧，看不到言说的策略是由具体情境而生发出来的。此外，虽然同学们能读懂字面意思，但是，鉴于大部分学生除了粗略知道李斯、魏征的身份与经历之外，并不太了解这二人的具体处境，加之劝谏本身就存在话术克制、委婉立论、避祸进言的表达前提，大家难以真正领会作者包含在具体表达中的审慎与智慧。
“语文课，要为学生‘撑起一支长篙’。”程元说，因此，她为同学们搭设了阶梯，通过引导学生回顾、梳理既有的阅读经验，补充历史资料。她也借助课堂研习单，用图表的形式为学生搭建思维的链条，分析李斯与魏征处境上的差异，语言表达策略的区别，强化在思考中要素关联的能力，并启发大家，课后可以翻开初中时学过的《出师表》，看看是否会有新的发现和领悟。
同学们以小组形式展开讨论
“我们为学生撑起一支长篙，不是为了让他们永远依赖这根篙，而是希望他们终有一日能够自己执篙击水，独立远行。”程元说，老师引发并推动“深度学习”，是为了让学生能更积极、更充分、更灵活地运用知识去理解世界、学以致用。
本次活动吸引了徐汇区高中语文学科带头人、骨干教师、各校语文教研组长以及高一高二语文教师和程元名师工作室学员200余人参加，图为与会专家合影
据悉，由上海市中小学幼儿教师奖励基金会、徐汇区教育工作党委、徐汇区教育局主办，徐汇区“双特”联谊会组织的“特级校长开讲啦！特级教师开课啦！”系列活动已成为区域教育品牌项目，不仅促进了特级校长、特级教师的个人成长，也为兄弟省市、各区的教育同仁搭建了交流学习平台。
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